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“每個人一定要學(xué)會走出自己的生活和思維邏輯去思考問題,這樣才能走更遠(yuǎn)”,2017年12月8日,博海國濟商學(xué)院江西分院總裁56班和59班的同學(xué)們共同迎來了武漢大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)院博士生導(dǎo)師謝獲寶教授主講的《財務(wù)管理》課程。

企業(yè)不容易,做大企業(yè)更不容易,企業(yè)越大,財務(wù)就越復(fù)雜。資金是企業(yè)順暢運轉(zhuǎn)的生命線,如何管理好企業(yè)財務(wù)?是我們企業(yè)的管理人員需要時刻面對的問題。財務(wù)管理作為企業(yè)管理的重要組成部分是實現(xiàn)企業(yè)和外部交往的重要橋梁,充分發(fā)揮財務(wù)管理的龍頭作用能幫助企業(yè)更有效地提高經(jīng)濟效益。

課程一開始,謝教授就結(jié)合同學(xué)們的企業(yè)給大家提出來一系列問題,比如資產(chǎn)問題的討論,比如會計思維和財務(wù)思維的巨大差別,同學(xué)們隨即就進入了思考當(dāng)中。兩天半的課程中謝教授主要講授了基于價值創(chuàng)造的財務(wù)管理思想。財務(wù)管理是一種價值創(chuàng)造活動。財務(wù)是既可以開源、又可以節(jié)流。財務(wù)的根本是“賺錢”和“分錢”,“賺錢”是財務(wù)活動,“分錢”是財務(wù)關(guān)系。調(diào)度和創(chuàng)造現(xiàn)金流是財務(wù)能力。在第三天的課程中謝教授著重講解了財務(wù)分析與管理決策。經(jīng)非財務(wù)崗位的管理人員如何讀懂報表,報表信息如何利用?如何識別假信息?“真的”報表信息為什么會騙人?財務(wù)人員為什么讀不懂報表?解決報表閱讀與財務(wù)信息利用的策略。

謝教授在課堂上指出,財務(wù)管理是一種價值創(chuàng)造活動。就總體而言,中國企業(yè)的管理者們在財務(wù)管理的觀念上存在著一定的誤區(qū),以為財務(wù)管理就是會計工作,就是記賬。其實不然,財務(wù)管理面對的是企業(yè)的未來,是以現(xiàn)金流量和經(jīng)濟利潤(而非會計利潤)為目標(biāo)的,是企業(yè)內(nèi)部控制、信息整合及企業(yè)經(jīng)營決策的基礎(chǔ)。企業(yè)高管們必須高度重視財務(wù)管理的重要性,保證財務(wù)健康,避免財務(wù)風(fēng)險,才能增強企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的能力。

在一個公司的經(jīng)營過程中,除了看價值有沒有增加,還有一個關(guān)鍵的要素就是現(xiàn)金流,這個要素關(guān)系到公司的生死存亡。在這里首先要搞清楚的一個概念是凈利潤不等于現(xiàn)金。比如應(yīng)收賬款是算作利潤的,但它卻不是你的現(xiàn)金,應(yīng)付賬款是算作負(fù)債的,但它卻是你的現(xiàn)金,利潤是在一個記賬規(guī)則下面產(chǎn)生的,而現(xiàn)金卻是實實在在的可以用來投資買東西的錢。

謝教授深入淺出地講解了企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人怎樣看懂財務(wù)的“資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、現(xiàn)金流量表”,如何從三張表中看出企業(yè)的經(jīng)營狀況和財務(wù)安全,如何了解企業(yè)的過去、現(xiàn)在和將來,怎樣制定企業(yè)的財務(wù)預(yù)算,同學(xué)們感到這樣看財務(wù)報告,才使企業(yè)的財務(wù)數(shù)據(jù)成為領(lǐng)導(dǎo)決策的有效信息。謝教授從獨特的視角切入,運用比喻的方法,把枯燥的財務(wù)報表講解得生動活潑。

課堂上,謝教授的講課不僅僅局限于財務(wù)管理方面知識,同時穿插了很多有哲理性的觀點和建設(shè)性的意見,語言幽默風(fēng)趣,事例生動形象。為了讓大家更好的去理解,在授課過程中謝教授還引入不少生活和家庭中的財務(wù)問題。

謝教授授課特點鮮明,深入淺出,厚積薄發(fā),學(xué)員們也聽得格外認(rèn)真,不時記下謝教授講授的精彩內(nèi)容。此次參與《財務(wù)管理》課程學(xué)習(xí)的有企業(yè)總裁、總經(jīng)理、財務(wù)總監(jiān)等高層管理者。在上課之前,很多學(xué)員表示經(jīng)常會將財務(wù)管理和財務(wù)會計弄混淆,并沒有真正去認(rèn)識財務(wù)管理的意義,大家有的認(rèn)為財務(wù)管理很簡單,要么覺得不重要,更多同學(xué)認(rèn)為它是會計人員的事,自己只要會看報表就可以了。但隨著謝教授生動而細(xì)致的講解,透過一個個真實的事例,使大家學(xué)會了通過財務(wù)報表去分析、評價和判斷企業(yè)的財務(wù)狀況和財務(wù)績效,同時也使我們從高層管理者的角度去解決企業(yè)面臨的具有戰(zhàn)略意義的財務(wù)管理問題。

課堂上,老師積極與同學(xué)們進行互動,討論,同學(xué)們各抒己見,課堂氣氛非常熱烈。課間,同學(xué)們放下課堂上的緊張嚴(yán)肅,聚集在一起交流分享。兩天半的財務(wù)管理課程結(jié)束后,同學(xué)們各個滿載而歸。