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2025年7月19日，博海國濟(jì)MTP精英實(shí)戰(zhàn)管理7班正式開學(xué)，開啟了為期兩天的《打造高績效團(tuán)隊(duì)》課程學(xué)習(xí)之旅。

開學(xué)典禮·寄語

開學(xué)典禮上，博海國濟(jì)云南教育中心副主任齊振博老師向?qū)W員們介紹了中心課堂"理論+實(shí)戰(zhàn)"的特色教學(xué)模式，特別強(qiáng)調(diào)："博海國濟(jì)深耕商學(xué)教育二十載，始終致力于為企業(yè)管理者提供最前沿的管理理念和實(shí)用工具。"他衷心感謝各參訓(xùn)企業(yè)的信任與支持，并寄語學(xué)員："希望大家以空杯心態(tài)投入學(xué)習(xí)，將課堂知識轉(zhuǎn)化為管理實(shí)踐。"

云南趕擺農(nóng)業(yè)科技有限公司總經(jīng)理晏語駿先生作為學(xué)員代表，分享了三個關(guān)鍵成長：

管理認(rèn)知突破：從"經(jīng)驗(yàn)管理"轉(zhuǎn)向"系統(tǒng)管理"，建立了科學(xué)的管理思維框架；

領(lǐng)導(dǎo)力提升：學(xué)會用"教練式領(lǐng)導(dǎo)"替代"指令式管理"，團(tuán)隊(duì)主動性顯著增強(qiáng)；

戰(zhàn)略視野拓展：通過課程交流，打開了產(chǎn)業(yè)跨界融合的新思路。

班主任夏艷老師明確了三項(xiàng)核心要求：

學(xué)習(xí)紀(jì)律：實(shí)行"三專"準(zhǔn)則——專心聽講、專注思考、專業(yè)交流；

實(shí)踐轉(zhuǎn)化：每日完成"三個轉(zhuǎn)化"——知識轉(zhuǎn)化、方法轉(zhuǎn)化、行動轉(zhuǎn)化；

成果評估：采用"三看"標(biāo)準(zhǔn)——看理解深度、看應(yīng)用廣度、看改進(jìn)力度。

本次課程特邀鼓勵教育法構(gòu)建人和推廣人、清華、北大、上海交大總裁班講師、中國企業(yè)家協(xié)會特聘高級講師許晉老師傾情授課。課堂上，同學(xué)們熱情高漲，討論聲此起彼伏，積極舉手回答問題的場景隨處可見。經(jīng)過兩天的激烈角逐，最終評選出了團(tuán)隊(duì)積分冠軍小組，展現(xiàn)了學(xué)員們深度參與的學(xué)習(xí)態(tài)度與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

課程精華·回顧

1、團(tuán)隊(duì)管理的核心：目標(biāo)、分工、制度、領(lǐng)導(dǎo)

許晉老師強(qiáng)調(diào)，高效團(tuán)隊(duì)必須具備四大特征：

共同的目標(biāo)：方向一致才能凝聚力量；

明確的分工與協(xié)作：各司其職，互補(bǔ)共贏；

嚴(yán)格的制度：規(guī)則是團(tuán)隊(duì)高效運(yùn)轉(zhuǎn)的保障；

卓越的領(lǐng)導(dǎo)：領(lǐng)導(dǎo)者是關(guān)鍵，需先有領(lǐng)導(dǎo)力，再有領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)

金句摘錄：

“帶團(tuán)隊(duì)不能越位、錯位、缺位，成員要找準(zhǔn)定位，處理好‘承上’與‘啟下’?！?/span>

2、團(tuán)隊(duì)凝聚力：從“三腦理論”到“七個步驟”

三腦分工：本能腦（生存）、情緒腦（情感）、理智腦（思考），管理者需優(yōu)先滿足員工的本能與情緒需求，再激發(fā)理性投入工作。

凝聚力打造七步法：

從員工角度解釋制度；

全民參與制定規(guī)則；

用簡單語言傳播文化；

員工認(rèn)同后相互監(jiān)督；

不斷重復(fù)強(qiáng)化；

創(chuàng)造游戲化氛圍；

用故事案例傳播價值觀。

課堂互動：

學(xué)員們通過設(shè)計(jì)隊(duì)名、隊(duì)徽和團(tuán)隊(duì)展示，親身感受團(tuán)隊(duì)文化創(chuàng)建的樂趣，現(xiàn)場笑聲與掌聲不斷。

3、氣質(zhì)類型與團(tuán)隊(duì)搭配：因人施策

許晉老師解析了四種氣質(zhì)類型（膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)）的管理策略：

膽汁質(zhì)：直接溝通，搭配理智型搭檔；

多血質(zhì)：多給表現(xiàn)機(jī)會，適合靈活崗位；

粘液質(zhì)：按規(guī)則辦事，與膽汁質(zhì)互補(bǔ)；

抑郁質(zhì)：注意表揚(yáng)分寸，適合與多血質(zhì)合作。

金句摘錄：

“氣質(zhì)無好壞，管理者應(yīng)接納而非改造，用對人比改變?nèi)烁匾??！?/span>

4、目標(biāo)管理與績效考核：SMART原則與OKR

目標(biāo)分解：自上而下與自下而上結(jié)合，優(yōu)先與能力強(qiáng)者溝通； 

獎懲策略：任務(wù)難度決定獎懲方式（如研發(fā)部門“只獎不罰”）；

OKR與KPI區(qū)別：OKR注重過程與創(chuàng)新，KPI強(qiáng)調(diào)結(jié)果。

學(xué)員實(shí)踐：

通過模擬目標(biāo)分解演練，學(xué)員們深刻理解了“讓大部分人完成目標(biāo)才是高績效的核心”。

學(xué)習(xí)共贏·未來

兩天的課程在熱烈的氛圍中落下帷幕，同學(xué)們不僅收獲了團(tuán)隊(duì)管理的系統(tǒng)知識，更通過實(shí)戰(zhàn)互動提升了協(xié)作能力。博海國濟(jì)深耕商學(xué)教育二十載，始終致力于為企業(yè)管理者賦能，期待與您在下一期課堂再見！

開學(xué)典禮花絮